semirina: (я)
Оля Подольская прекрасная - всем читать и ходить по ссылкам в этом посте

И так мне, Оля, Ваш новый юзерпик нравится, любуюсь каждый раз.
Я с Вами в другом юзерпике знакомилась, а тут Вы такая неожиданно по-другому прекрасная, прям ах :)
semirina: (я)
Я часто на вебинарах говорю о том, как важно, чтобы рядом с ребенком была "большая и сильная мама".
Потому что расти рядом с мамой слабой, невротичной, ранимой, зависимой - очень сложно.
Внутренний ребенок, если он не пролечен и плачет, не может нормально воспитывать другого ребенка. Ему трудно "быть мамой".
И это совершенно нормально - те, кому пришлось воспитывать младших сиблингов вместо мамы и папы, знают, какая это жесть - когда ты делаешь не свое дело.

Если вместо мамы у ребенка раненый ребенок, то из любви к матери он будет брать на себя ее проблемы, пытаться ее "спасать", оберегать - и это никуда не годится на самом деле.
Это перекрывает ребенку естественный ход его развития.
А дальше бывает по-разному. Read more... )
semirina: (я)


... смотрю запись с наших курсов "Экология взаимодействия с клиентом".
И там зашел разговор о власти.

Привели цитату: "Власть - это сила, с помощью которой человека заставляют делать то, что он никогда бы не сделал по своей воле".Read more... )
semirina: (Default)
…Как невероятно важно для учителей уважать семьи и открывать для них свое сердце.
В газетах, в средствах массовой информации звучит только одно: «Учителя, сделайте детей лучше, они приходят невоспитанными из своих семей, воспитайте их!»

И очень важно для учителей противостоять этому призыву. Read more... )

Учитель должен просто учить.
Вся эта психологическая чушь должна уйти из школы вон.

Детям нужно только одно: учителя, которые с таким уважением относятся к своим родительским семьям, чтобы дети чувствовали, что наш учитель никогда не станет презирать семью, что он испытывает глубочайшее уважение перед родителями, которые растят детей.

Мы ищем учителей, которые удовлетворены своей родительской семьей.
Вот и вся тайна.
Ничего там больше нет.

Марианна Франке-Гирш, учитель, системный терапевт, ученица Берта Хеллингера, автор шикарной, потрясающей, мудрой книги о ее опыте работы в школе "Ты с нами"
semirina: (Default)
Оля Писарик важные вещи пишет - "Джон Боулби о тревоге разделения".

Никогда не перестану удивляться, наблюдая сцену: "Все, я ухожу!" - и ребенок бежит с плачем за мамой или папой. Этот прием считается вполне таким нормальным способом даже среди вполне думающих родителей.
Я редко осуждаю что-то, но тут вот сделаю это прямо вслух.

Да, иногда трудно ребенка уговорить уйти от интересного ему. Но ПЛАЧЕТ, бежит следом, а вот только что с восторгом с горки катился - ну как же можно не понимать, о чем это?
Не надо так делать, это жестоко.
semirina: (Default)
Ира Шевцова рассказала, мне очень понравилось, делюсь :)Read more... )
semirina: (Default)
Вчера мы ходили на спектакль "Чиполлино".
Оригинальная трактовка нашего Театра Драмы - овощи танцевали рэп, пели в кабаре под популярные мелодии, много дрались и активно проявляли друг к другу вербальную агрессию.
Мы, взрослые, переглядывались на тему "Наш театр знает толк в извращениях", а дети были в полном восторге.
То и дело было слышно: "Тихо!...Ну что ты как маленький!..Тссс!"
А мама, которая сидела рядом со мной, не заморачиваясь, просто прикрыла мальцу рот своей ладонью. Read more... )
semirina: (Default)
Я на минуту задумалась, писать или нет про типы ММД, учитывая, что некоторые родители склонны приписывать ребенку диагнозы, которых нет… (многозначительно помолчала).
Но потом решила – все равно напишу. Информации много не бывает, а если кто-то слишком мнителен – это не моя вина и не моя ответственность (хихикает, показывает язык)

Чтобы не нервировать особо впечатлительных мам особо чувствительных малышей, писать буду коротко и в основном про школу.
Если вашему ребенку ещё нет четырех лет – лучше вообще не читайте. Это не про вас.

Итак, не все ММДшники одинаково гиперактивны. Read more... )
semirina: (я)
На вебинаре народ слегка встревожился по поводу детей с ММД (ММД - минимальная мозговая дисфункция).
Потому как я - счастливая обладательница такого ребеночка, к тому же имею отношение к чужим детям, хорошим и разным, а консультироваться, как вы понимаете, с золотыми детками не ходят, мне есть что сказать по этому поводу.

Очередное очень много букв )
semirina: (Default)
...Итак, после полутора лет ребенок постепенно приобретает важнейшую способность человеческого ума - способность к символизации, к означиванию.
Знаменитый швейцарский психолог Жан Пиаже первым описал это явление и назвал его "включением символической функции детского интеллекта". Ее суть в том, что ребенок обнаруживает в себе новую возможность - он теперь может сделать отсутствующее присутствующим. Оказывается, нечто, о чем ты подумал, но чего сейчас в наличии нет, можно обозначить при помощи другого предмета, реально находящегося в данной ситуации.
Много букв для любителей умностей и фанатов М. В. Осориной :) )

В четвертых, между двумя и тремя годами (обычно около 2, 5 лет) ребенок открывает для себя знаковую функцию собственного рисунка.
Несмотря на то, что уже с полутора лет ребенок начинает рассматривать и понимать простые иконические тексты - картинки с изображением отдельных предметов, животных и людей, - в собственном графическом творчестве он достаточно долго находится на стадии каракульного рисования.
В среднем она начинается, когда ребенку исполняется год с небольшим, и завершается в два с половиной. Верхний предельной границей является наступление трехлетия. Если ребенку исполнилось три года, но он ещё не открыл для себя изобразительные возможности графического языка, это является признаком отставания в психическом развитии.

М.В. Осорина "Рисованные истории в изобразительном творчестве детей и их зрительном опыте" ( Русский комикс, сборник статей)
semirina: (Default)
Я в аэропорту Новосибирска.
Новосибирск - хороший город. Там есть "День Аиста" (люблю, целую, обожаю), Дом культуры имени Клары Цеткин (по дороге увидела) и вайфай.

А пока я ехала в автобусе из Барнаула в Новосибирск, я слушала книжку Н. Хилла "Думай и богатей".
И когда Н. Хилл рассказывал историю своего сына (мальчик родился без ушей, а папа сказал - "Идите все в баню! Я решил, что он будет слышать, и отвалите все к чертовой матери со своими прогнозами и языком жестов!" - и мальчик не стал глухонемым, благодаря его усилиям, слышал, говорил и вообще очень успешный получился товарищ), я вот о чем подумала.

До самолета ещё три часа почти, посижу потрындю. Потерпите. )

(перечитала текст... я одна поняла, что я имею ввиду? :))))
semirina: (Default)
Спасибо всем, кто прошел тест навыка чтения, поясняю, зачем я к вам приставала. Read more... )

Вот. Может, эта информация кому-то пригодится, если у ребенка сложности с обучением в школе.
semirina: (Default)
Мне задали вопрос о том, как я отношусь к обучению маленьких детей - разным развивалкам и специально организованным занятиям.

Мой ответ: Read more... )

(убегает, уворачиваясь от тапок и помидоров).
semirina: (Default)
pingback_bot регулярно напоминает мне о том, что малыш Джон оставил глубокий след в сердцах многих моих читателей.
И я сегодня на минуточку к нему вернусь, если вы не возражаете (впрочем, можете возражать сколько угодно - это так, фигура речи).

В общем, я поумничаю тут (коротко об огромном)- кому надо, тому откликнется.:) Read more... )
semirina: (Default)
Одна горячо любимая мной девушка настойчиво интересуется, чегой-то ее горячо любимый мальчик почти_двух_лет_отроду начал регулярно истерить, если что не по его в этом мире происходит.

Рассказываю об одном из вариантов ответа на этот вопрос (наиболее вероятным потому, что я этого мальчика лично знаю)
Отвечаю публично потому, что все нижеописанное, на мой взгляд, характерно для большинства детей этого возраста, вдруг кому пригодится. Read more... )
semirina: (Default)
Я сейчас расшифровываю аудиозаписи семинаров М. В. Осориной, и снова переживаю восторг от того, как тонко она чувствует и понимает природу человека.
Буду делиться кусочками. Read more... )
semirina: (Default)
Такое общение мамы с малышом отлично снимает множество конфликтов и очень мощно развивает психику ребенка, ибо соответствует его возрастным особенностям.
"Рекомендации" из моего дипломного исследования, основаны на исследовании Н. Палагиной Read more... )
semirina: (cемейка)
Так как о посте с сотней фотографий мне регулярно намекают в комментариях, придется мне его не избежать
Поэтому пока отложу веселые лытдыбры и расскажу о грустном.
Кое_кому особенно_чувствительным не читать )
semirina: (cемейка)
Часть 1 здесь

В вопросном посте у меня спросили: "...как помочь ребенку стать "толстокожим" к несправедливым нападкам, замечаниям, обзываниям, негативным посылам чужих взрослых? Чтоб как с гуся вода))) 2,5г ребенку"

Отвечаю отдельным постом, ибо вопрос многогранный, получается много букв. Пишу быстро, телеграфно, если вспомню ещё чего-нибудь - допишу позже. Read more... )

На все вопросы отвечу обязательно, раз уж затеялась, но мне страшно не нравится это делать - не хватает информации, эмоций, реакций, обратной связи.
Видимо, профессионализма маловато, чтобы "ставить диагнозы и выписывать рецепты по Интернету".
semirina: (Default)
Поздравляю всех с прошедшим 1 сентября!

У меня лично,помнится, в школе всякое бывало, но я рада, что школа в моей жизни была. И от этого опыта я ни за что бы не отказалась, и мало на что его бы променяла.
Так что всем детям желаю от школы побольше впечатлений. Хороших и разных.

А родителям - готовности к школе.
Ибо в современной школе, по мнению очень впечатлившей меня Л. А. Ясюковой (автора вот этой статьи), в плане образования сейчас не очень гладко.
В статье довольно подробно написано про школьные программы и проблемы, углубляться не буду. Скажу только, что Людмила Аполлоновна - единственный встреченный на моем веку психолог, которая поразила меня своим кругозором (про кого бы я не спрашивала, она в курсе, читала, имеет свое мнение, и здраво очень критикует, аргументированно). Кроме того, она подтверждает свои высказывания многолетними исследованиями и практической работой, и вообще производит впечатление человека, который не трындит, а дело делает.

У нее ОЧЕНЬ классные диагностические комплекты и для начальной школы, и для средней, которые позволяют посмотреть особенности ребенка, спрогнозировать возможные школьные трудности и вовремя их скорректировать.
Я, помнится, искала что-то подобное в бытность свою руководителем школы раннего развития - фиг-то там. Приходилось много думать и извращаться.

Так и вот. Чем, собственно, Людмила Аполлоновна меня лично "встряхнула" (категоричность высказываний очень в ее стиле, чем и объясняется стиль изложения). Read more... )

Подробности про чтение, письмо, подготовку к школе и всякие конкретные советы напишу обязательно.

У Людмилы Аполлоновны есть свой центр, где она консультирует. Работает на результат, сотрудничает со специалистами, которые эффективно лечат проблемы со здоровьем. Дети реально выправляются, даже в самых не самых случаях, если родители готовы в это вложиться, в том числе временем и силами.

Я визжу от радости, что у меня, благодаря одному славному человеку,будет ее комплект. Засяду изучать. Предвкушаю.
Эта сфера для меня новая (я ж только с дошколятами работала), и я очень рада, что знакомство со школьным возрастом у меня начнется с этого.
Вооот...

August 2014

S M T W T F S
     12
345 6789
10111213141516
17181920212223
24252627282930
31      

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Sep. 20th, 2017 06:18 pm
Powered by Dreamwidth Studios